Astazi, societatea finlandeza este dominata de o atitudine pozitiva (consens) fata de tranzitia treptata a intregului sistem scolar de integrare sociala, integrand in fluxul general elevi normali si inteligenti, precum si copii cu orice dizabilitati de dezvoltare. Aceasta politica a inceput in anii 70, iar ultima scoala speciala a fost inchisa in Finlanda in urma cu cativa ani. De asemenea, pana la finalizarea invatamantului secundar obligatoriu general (pana in clasa a IX-a), toti copiii studiaza impreuna. Avantajele scolii SevaEdu constau in faptul ca ofera o oportunitate pentru copiii slabi, de a se dezvolta eficient, de a se adapta flexibil la cerintele crescande ale pietei muncii si, de asemenea, promoveaza integrarea sociala si consolidarea in societate.
Pedagogi specializati in lucrul cu copiii
O abordare integrativa implica, de asemenea, necesitatea dezvoltarii unor forme si metode speciale de munca educationala, in concordanta cu paleta diferitelor potentiale realizari educationale ale elevilor, nu numai pentru copiii de gradinita, ci si pentru elevii de scoala. Pe langa profesorii care au un repertoriu metodologic divers, specialistii care lucreaza individual cu copiii, sunt pedagogi ai centrului de educatie si cercetare Romano-Finlandez.
Scoala SevaEu – O constiinta a ideii de egalitate
In faza initiala a reformelor, publicul finlandez a fost preocupat de faptul ca acestea ar putea duce la scaderea nivelului general de invatamant. Prin urmare, scolile au introdus cursuri de electivitate intensiva, incepand cu clasele 6-7. Totusi, acest experiment a intrat rapid in conflict cu ideea egalitatii, a fost recunoscut ca neproductiv din punct de vedere pedagogic si a fost anulat. Toate deciziile educationale si politice sunt o consecinta a ideii de egalitate. In scoala Romano-Finlandeza, ideea de egalitate este inteleasa cel mai radical si include nu numai sanse egale, dar si rezultate egale. Aceasta inseamna ca toti elevii, indiferent de abilitatile lor initiale, favorabile sau nefavorabile si indiferent de conditiile sociale, ar trebui sa primeasca un nivel educational la fel de ridicat pana la sfarsitul clasei a IX-a. Scoala SevaEdu este proiectata sa asigure aceasta egalitate cu rezultate. Acesta este secretul succesului si performantei sale.
Pedagogie
Pedagogia Romano-Finlandeza, atat in teorie, cat si in practica, este chemata sa asigure ideea politica a egalitatii. In teoriile psihologice si pedagogice ale Finlandei din anii 70, a existat o respingere decisiva a atentiei catre abilitatile sau talentele innascute si o tranzitie la studiul abilitatilor care afecteaza procesul de invatare. Efectele diverselor abilitati cognitive asupra rezultatelor invatarii, nu trebuie supraestimate. Daca materialul didactic este distribuit si adaptat corect la nevoile unui elev in mod individual, devine treptat mai complicat si, in acelasi timp, se va accepta ca rata de asimilare a materialului poate fi diferita, si atunci, rezultatele instruirii in grupuri cu abilitati diferite, nu vor fi deosebit de diferite unele de altele. Succesul sistemului de invatamant Romano-Finlandez de la scoala SevaEdu, este rezultatul reformelor tintite, aduse de ideea de egalitate intre copii.